Общая продолжительность курса: 16 академических часов.
Рассказываем о работе в мультипликационной студии. Принцип анимирования. Техники создания мультика. Персонажи и сюжет.
Приступаем к работе над мультфильмом. От идеи к сценарию. Разработка концепции мультфильма. Введение в раскадровку мультика.
Как обрисовать действие или ситуацию. Фоны. Экскурсия в анимационную студию.
Основные законы, которым следуют аниматоры. Тайминг в анимации. Продолжаем работу над созданием мультфильма.
Принцип подбора голосов для персонажей. Интонация и эмоции. Важность хорошо построенных диалогов и монологов.
Подведение итогов. Презентация созданного мультфильма родителям и друзьям. Советы от преподавателя.
Анимация в переводе с латинского «anima» означает душа. Когда создаёшь анимацию ты не просто воплощаешь свою идею, ты создаёшь миры. Это непередаваемое ощущение быть Творцом.
Оставьте свой номер телефона, и наши менеджеры свяжутся с вами.
Мне очень нравится заниматься анимацией, и я уверен, что в жизни мне это понадобится!
учеников СПБШТ, получив знания и навыки на наших курсах, устроились на новую работу либо занялись частной практикой.
наши курсы направлены на то, чтобы вы как можно скорее добились результата. Поэтому мы как можно больше времени уделяем практике и работе над ошибками.
учеников оценили работу нашей школы, выбрав удобный для себя график обучения. Мы подстраиваемся под любое рабочее расписание. У нас вы всегда найдете удобный для себя график.
Изучить все этапы от идеи до финального монтажа;
Понять, как нарисованные герои оживают на экране;
Окунуться в процесс создания полноценного мультфильма;
Удивить родителей и друзей.
Практикующие педагоги: получайте только актуальные знания
Гибкий график, возможность заниматься с разными группами
На время обучения выдается профессиональная техника
Старт новой группы каждую неделю, присоединяйтесь в любой день
Заполните заявку, чтобы получить информацию по расписанию занятий и условиям обучения.
Заполните заявку, чтобы получить информацию по расписанию занятий и условиям обучения.
